显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

郭士雅博客

水因善下终归海,山不争高自成峰

 
 
 
 
 
 
我的关注列表加载中...
 
 
 
 
 

天气

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
网易云音乐 曲目表歌词秀
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

日历

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 
 
 

一定要先给孩子抓好习惯,再谈成绩!

2017-9-21 21:46:48 阅读6 评论1 212017/09 Sept21

养成良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,培养自主学习能力,从而提高学习效率,使学生终身受益。 ? 习惯是一个人的资本, 有了好习惯, 你一辈子都有用不完的利息, 有了坏习惯, 你一辈子都是偿还不了的债务。 所以,一定要先给孩子抓好习惯,再谈成绩。 那么,哪些习惯容易影响学习成绩呢? ? 一、欣赏老师的习惯 亲其师,信其道。学生要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 二、自学预习的习惯 自学是获取知识的重要途径,预习是培养自学能力、提高听课效率的重要方法。学生提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。 ? 三、专心听课的习惯 学生在课堂上要专心听老师讲课,听同学发言,边听边思考,抓住重点、攻克难点。就算预习过也要认

作者  | 2017-9-21 21:46:48 | 阅读(6) |评论(1) | 阅读全文>>

如何让孩子爱上数学?

2017-9-16 17:26:22 阅读8 评论0 162017/09 Sept16

? 小学生数学思维质变大概在四年级 一年级新生在学完了10以内加减法口算方法后,很多还会不自觉地掰手指进行口算,有的孩子在整个一年级都会出现这种现象,这时,家长特着急,总认为是自己的孩子笨,也怕跟不上其他孩子的步伐,于是对孩子进行了强化口算训练,强化的弊端,既加大孩子练习的数量又降低孩子的学习兴趣。 我们通过一份10以内加减法的口算对学生进行测试,结果表明,40.8%的学生是在掰手指算,但不是每题必掰,他们的平均年龄6.5岁,而且男生占的比例要多。实际教学中,我们发现,如果教师不针对发现的掰手指情况加以干涉和研究的话,这一现象也会逐渐消失,直到计算20以内和100以内数的加减法时,学生的手指已经无法满足需要,他们的内心也会产生认知冲突,自然而然地去想其他的途径解决问题,那手指头自然不掰了。 小学生的思维开始质变的时候,应该是四年级了。但是,学生思维发展的关键年龄有一定的伸缩性,可以提前

作者  | 2017-9-16 17:26:22 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

做个懒妈,孩子更优秀!(深度好文)

2017-9-11 15:06:38 阅读12 评论1 112017/09 Sept11

? 儿子背上书包了,父母也背起了更多的责任。似乎父母养育他到7周岁,就等着他背上书包这一天。心也随之不轻松起来,身影也比以前更忙碌起来。早上催促他起床,帮他整理书包,晚上陪他读书,检查作业,辅导功课..... 为他忙前顾后,然而孩子却不领父母的“勤”,依然我行我素,成绩并没有太大的起色,自己倒累得心力交瘁,孩子的成绩与自己付出的劳动不能成正比。 究其原因,根源还是出在父母自己身上。由于父母太勤劳,反而养成了他的惰性,由于太关注他的学习,他反而变得没有责任感和自觉性,学习目标不明确,以为是为大人学的,对大人产生依赖性。 长此下去,很难养成良好的学习、生活习惯,而好的习惯如是保证优秀成绩的关键,是支付将来成材的前提,是培养健全、独立人格的保证。 看着这么多父母为“小皇帝”、“小公主”们鞠躬尽瘁,我却反其道而行之。勤和懒是一对矛盾体,是互相牵制、相辅相成的。 大人勤了,孩子就懒了;

作者  | 2017-9-11 15:06:38 | 阅读(12) |评论(1) | 阅读全文>>

林敏:无效的课堂 常常是缺了一点温度

2017-9-11 14:59:59 阅读8 评论0 112017/09 Sept11

? 有教师常常抱怨,自己用心备课、认真讲授,但课堂学生听不进,学不会。无效的课堂症结到底在哪里? 不妨读一读上海西外外国语学校总校长林敏的这篇教育随笔,他从情感和认知的角度出发,剖析了教育的内涵。在他看来,真正的教育,要关注和重视师生“情感”的发展,师生情感的良性交融互动,是学生和老师学业职业发展的最重要前提。 ? 上海西外外国语学校总校长 林敏 自己在学校待了大半辈子,从学生到教书匠,再到学校创办人和校长,觉得教书这个行业变得越来越有挑战,也越来越有“味”。 唐人韩愈的师者定义“传道授业解惑”,大致概括了教师的基本功能与职责。但近来在与一线教师的沟通及与学生的交流中,愈来愈感到,教师在教学与教育的过程中,“脑”的功能(理智、思维、知识和方法)和“心”的作用(情感、爱心和责任感)是如此地密不可分、交汇互融。 但在我们的教学实践和学校管理中,却有明显的重“脑”轻“心”的倾向。

作者  | 2017-9-11 14:59:59 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

? 电视机前的朋友们: 大家好! 新学期马上开始了,同学们在课上答问、课下作业和考试中难免会出现差错。面对差错,我们该怎么办呢?我想送给同学们三句话。 ? ▲华应龙 北京第二实验小学副校长 特级教师 为了说清楚那三句话,我先讲一个故事—— 1975年,美国费城的艾伦教授到日本访问,当他参观东京技术学院时,在一个实验室的角落里,看见一堆塑料闪着金属的银光。于是,艾伦教授停下来好奇地询问,陪同的白川教授不以为然地说:“那是一件废品!”白川教授介绍,这是一个外国留学生做实验时,由于没有听清楚要求而得到的莫名其妙的废品。白川教授把它展示在实验室的角落里已经5年,作为不按照导师要求而发生“事故”的见证。 艾伦教授面对这一“废品”,思索片刻后毅然停止了参观,坚持要求面见出“事故”的学生,详细询问了实验的全过程。当他得知这塑料还真有些导电性能时,一个灵感的火花迸发了出来:能不能发明一种能导电的塑料呢?

作者  | 2017-9-2 10:38:10 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

查看所有日志>>

 
 
 
 
 
 
 
 

山东省 聊城市 水瓶座

 发消息  写留言

 
近期心愿快乐每一天
博客等级加载中...
今日访问加载中...
总访问量加载中...
最后登录加载中...
 
 
 
 
 
 
 
心情随笔列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
博友列表加载中...
 
 
 
 
 

发现好博客

 
 
列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
列表加载中...
 
 
 
 
 
 我要留言
 
 
 
留言列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017

注册 登录  
 加关注