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郭士雅博客

水因善下终归海,山不争高自成峰

 
 
 
 
 
 
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“现在的孩子,缺的不是物质,而是精神!特别是男孩,更需要磨练意志和信念,具有狼一样的品质!” 说这句话的人,叫做谭天弘, 立志要把儿子从“羊”逼成一只“狼”:儿子8岁那年冬天,从他一脚把儿子踢进泳池开始,十年如一日坚持他的“狼道”教育法,最终把儿子培养成一个他心目中的有理想、有毅力、有担当的男子汉! 七年冬泳坚持,八次深入藏区,一人登顶5300米高的四姑娘山,多次深入地震灾区做义工……十多年过去了,被爸爸用狼道培养的儿子谭旻诗,最终以优异的成绩考取清华大学,音乐、古文样样拿手,摄影和写诗更成为他的长项和喜欢。 谭天弘的“狼道教育”到底如何?究竟激发出了男孩怎样的品质? 狼的品质——坚韧 谭天弘下定决心训练儿子,是因为他看到了儿子身上独生子女一代的通病——由于娇惯带来的懦弱。儿子的自行车不知练了多少次,就是不敢拆下支撑轮,偶尔摔倒了还委屈地哭,完全没有男孩子该有的淘气

作者  | 2017-8-23 7:46:45 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

季羡林:一辈子,守住教育初心

2017-7-24 10:18:26 阅读10 评论0 242017/07 July24

? “我教了一辈子书,做了一辈子学问研究,都是为了更好的在这三寸讲台上教书。”著名教育学者季羡林先生,为我们讲述了一生的求学经历,用最质朴的言语和信念阐述他的教育初心。 ? ? 季羡林 其实,在我看来,我只是一名教师而已。 如果一定要在这教师前面加个称谓,那么我想我在讲台和研究室的案台上工作了一辈子,要说一点经验没有,也是说不过去的,那就姑且是一个稍微有点经验的人民教师吧。 那些学问,学术,在我看来也只是为了更好地在这三寸讲台上教书育人吧。 碾转多个讲台 老师学的越多,学生走得更长远。 我这一生辗转于多个讲台。1934年,我从清华大学西洋文学系毕业。我应母校高中校长宋还吾先生的邀请,回到省立济南高中任国文教员。 1935年,清华大学与德国签订了交换研究生的协定,报名应考被录取。不为别的,总觉得作为一名教师应多出去看看,把外面的知识多带一些回来。 ? 同年9月,

作者  | 2017-7-24 10:18:26 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

吴正宪: 在数学教育中培养健全人格

2017-7-19 21:21:07 阅读17 评论0 192017/07 July19

作为教师,我喜欢儿童,喜欢研究儿童,喜欢研究儿童生长规律,我享受和儿童一起成长的感觉;作为一名数学教师,我喜欢数学,喜欢研究数学,喜欢研究数学教育规律,我享受数学带给我的思考、探索的快乐。40余年的教学生涯,我始终把儿童放在心上,倾听儿童的声音,遵循儿童发展规律。我的儿童数学教育理念与实践,正是从这里起步…… 关注儿童发展需求才有快乐学习 上个世纪70年代初期,“读书无用论”盛行,教育常规被打乱,教学秩序被破坏,我就在这样的背景下踏上从教之路。1978年,党的十一届三中全会胜利召开,教育迎来春天。为了把失去的损失尽快补回来,我使出浑身解数,教出“高分学生”成为我教学的唯一追求。天道酬勤,我所教的毕业班学生成绩优秀,我所辅导的学生数学奥林匹克竞赛成绩在全区名列前茅,赢得了社会和家长们的高度认可。 当我在满堂灌的课堂乐此不疲时,终于有一天,我发现孩子们尚带稚气的脸上流露出忧虑与沉重

作者  | 2017-7-19 21:21:07 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

在炎炎夏日,从国学典籍中精选了10句富有哲理的话,分享给大家。 ? 1、宵行者能无为奸,而不能令狗无吠也 出处:《战国策·韩策》 释义:走夜路的人,尽管可以恪守自律,不作奸犯科,却仍然没有办法让巷子里的狗不对着自己乱叫。 人可以恪守自律,但却不能阻止别人对自己的议论。 ? 2、善游者溺,善骑者堕 出处:《淮南子·道训》 释义:善于游泳的人容易溺水,善于骑马的人容易摔下马而受损。 因为自己的本事而有恃无恐的人,往往容易因为这个本事惹祸上身。 ? 3、鱼乘于水,鸟乘于风,草木乘于时 出处:汉·刘向《说苑·建本》 释义:水里的鱼是依赖于水的力量才能游动,天上的鸟是乘借着风的力量才能飞翔,地上的花草树木是伴随着季节的变化而生长。 想要获得成功一定要利用好有利的条件和时机。 ? 4、芝兰生于深林,不以无人而不芳 出处:《孔子家语·在厄》 释义:芝兰扎根生长在

作者  | 2017-7-19 21:18:08 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

数学小故事中的大哲理

2017-7-17 15:36:25 阅读11 评论0 172017/07 July17

烧水问题 有这样一个问题:“假如你面前有煤气灶、水龙头、水壶和火柴,你想烧些水应当怎样去做?” 被提问者答道:“在壶中放上水,点燃煤气,再把水壶放到煤气灶上。” 提问者肯定了这一回答,接着追问:“如其他条件不变,只是水壶中已有了足够的水,那你又应当怎样去做? ” 这时被提问者很有信心地答道:“点燃煤气,再把水壶放到煤气灶上。” 但是提问者说:“物理学家通常都这么做,而数学家则会倒去壶中的水,并声称已把后一问题转化成先前的问题。” 【感悟】数学家“倒去壶中的水”似乎是多此一举,故事的编创者不是要我们“倒去壶中的水”,而是引导我们感悟数学家独特的思维方式——转化。 学习数学不是问题解决方案的累积记忆,而是要学会把未知的问题转化成已知的问题,把复杂的问题转化成简单的问题,把抽象的问题转化成具体的问题。数学的转化思想简化了我们的思维状态,提升了我们的思维品质。转化不是就事论

作者  | 2017-7-17 15:36:25 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

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